Al aprendizaje no lo considero como algo trivial, sino más bien, como algo muy complejo para observarlo y medirlo, que no basta con estudiar unos contenidos cualesquiera. El aprendizaje no es algo que se posea, sino que es un conjunto de conocimientos, actitudes y valores que se manifiestan cuando se utilizan para resolver problemas, asi, el aprendizaje se puede observar y medir en base a la facilidad con que se propongan soluciones a algún problema planteado. Es decir el aprendizaje se observa y se mide con el nivel de competencia mostrado al saber como actuar y que hacer, lo cual depende de la articulación entre los saberes antiguos y los saberes nuevos que se incorporan al acervo propio del estudiante.
Por esto, el aprendizaje no se debe de evaluar solo con un examen consistente en unas simples preguntas, sino que se debe de evaluar con una serie de actividades en las que el alumno utilice los aprendizajes significativos, los aprendizajes situados, los valores, el trabajo colaborativo, la manipulación de variables, la elaboración de prototipos, el uso de las TICs, etc.
Por esto, el aprendizaje no se debe de evaluar solo con un examen consistente en unas simples preguntas, sino que se debe de evaluar con una serie de actividades en las que el alumno utilice los aprendizajes significativos, los aprendizajes situados, los valores, el trabajo colaborativo, la manipulación de variables, la elaboración de prototipos, el uso de las TICs, etc.
Hola Norma antes que nada te deseo que estes muy bien y gracias por invitarme a tu blog, totalmente de acuerdo contigo en que el aprendizaje se da por la conjunción de varios elementos ya sean conocimientos nuevos, pero también previos pues para que sea significativo, debemos hacer ésta conexión, valores y actitudes, estrategias, contenidos, etc. no podemos medirlo con base solo en unos contenidos y unas simples preguntas respecto a éstos, pues sabemos de sobra que incluso facilitar contenidos no es una tarea fácil, y a las actividades que mencionas le aunaríamos proyectos, resolución de problemas entre otros.suerte y te espero en mi blog
ResponderEliminarMartha
Hola Norma:
ResponderEliminarAl igual que tú considero que el aprendizaje no es trivial, sino más complejo, porque requiere de un conjunto de medios, estratregias, pasos a seguir para poder decir que lo hemos alcanzado y que por lo tanto hemos adquirido competencias especificas.
Cabe hacer mención que el interés del alumno es una parte fundamental para que veamos reflejado el aprendizaje, la evaluación también lo es porque para ello existe y tiene razón de ser, que no es más que medir los conocimientos adquiridos, pero no sólo con simples preguntas sino con un aprendizaje integral.
Saludos.
Por lo tanto Norma, el aprendizaje se debe evaluar por medio de procesos donde paulatinamente se retroalimente la consecución de aprendizajes, es decir hacer la evaluación diagnóstica para activar conocimientos previos, la formativa durante el proceso de aprendizaje y la sumativa que involucra todo lo realizado por el estudiante durante su proceso y donde ha podido modificar ciertas actividades con base en la adquisición de saberes.
ResponderEliminarSaludos
Atte. Roly Méndez
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarNorma coincido contigo, en que no se debe evaluar a un alumno solo con un simple exámen teórico, ya que debemos tomar encuenta otras herramientas de evaluación, ya que puede haber alumnos que se memoricen todas las respuestas y contesten correctamente el exámen y no por eso significa que dominan todos esos temas, sino que tiene que ver la realización de prácticas, tareas, actividedes etc. para que así verdaderamente darnos cuenta del aprendizaje de los alumnos.
ResponderEliminarSaludos.
Patricia Torres